# 第5章 アリとキリギリス（part3から続く／サブタイトルは未確認のため仮） > part3 から続く章。part4 の冒頭は第8幕（最終幕）と教訓「情報共有がプロジェクトを成功に導く」、および章末まとめのみを含む。章タイトルの副題は part4 の範囲では確認できないため仮扱い。扱う童話は「アリとキリギリス」。 **中心主張**: プロジェクトの失敗は、能力不足よりも「情報を共有しなかったこと」から生まれる。キリギリスは日常業務に埋もれて準備作業を後回しにしただけでなく、関係者と進捗も問題も共有しなかったため、自分がリスクを抱えていることすら認識できなかった。個人で抱え込ませない場をチームに用意することが、そのままプロジェクトの成否を分ける。 ## 実践指針 - **メンバーが一人で仕事を抱え込んでいる場面では**、能力ではなく「支援を求める機会」「悪い情報を出せる雰囲気」「他人に迷惑をかけてはいけないという思い込み」のどれが原因かを疑え。 - **前例のないプロジェクトを始める場面では**、個人の感覚で進めさせず、チームで段取りし、やるべき作業を洗い出し、スケジュールを見える化せよ。 - **問題やリスクが見えてこない場面では**、まず情報を共有できる場・助け合える場をつくることを先にやれ。場がなければ問題は報告されず、報告されない問題は存在しないのと同じ扱いになる。 - **話し合いの場を設計する場面では**、次を意識せよ（本文の図）。話しやすい雰囲気をつくる／助けることに対する価値観をチーム内で持つ／褒め合うルールを持つ／相手に関心を持つ／相手の基準を知り尊重する／かしこまらず話せる関係性をつくる／本音を言える。 - **他のメンバーが問題を抱えている場面では**、依頼を待たず自分から積極的に支援せよ。助け合いのムードと文化はPMの号令ではなく実例から芽生える。 - **手遅れになってから協力を求められた場面では**、そこからの挽回コストが極端に高いことを自覚せよ（アリはキリギリスの依頼を断っている）。 ## 根拠となる事例・考え方 第8幕でキリギリスはアリの家の食卓に並ぶ「プロジェクトの成果物」を見て食べ物を分けてほしいと頼む。理由を問われたキリギリスは、①夏と秋は歌という日常業務で忙しかった、②私個人の感覚でプロジェクトを進めたため状況や進捗を正しく把握できていなかった、③大事な食べものを蓄える作業を後回しにした、④プロジェクト関係者やチームメンバーと情報共有や相談をしなかったので問題やリスクに対する意識も弱かった、と自己分析する。アリは「それならプロジェクトは失敗ですね。今さら協力しようがありません」と応じて戸を閉じる。 PM理論への対応づけとしては、情報共有の欠如が「現状・進捗の把握不能 → リスクの未認識 → 無対策のまま納期（冬）到来」という一直線の失敗連鎖を生む点にある。日常業務（歌）とプロジェクト作業（食料備蓄）の優先順位づけを個人判断に委ねると、緊急度の高い日常業務が常に勝ってしまうという構図も読み取れる。 ## キーワード - **情報共有**: 進捗・問題・リスクをチームで見える状態にすること。個人では解決できない問題をチームの問題に変換する手段。 - **見える化**: スケジュールや進捗を誰でも参照できる形にすること。個人の感覚による進捗判断を排除する。 - **ベースラインと実情の差異**: 当初計画と実績のズレ。具体的な行動計画を立てるかどうかの判断材料（章末まとめより）。 - **進捗会議**: 具体的な行動につながることを目的とする会議。前提と制約を毎回検証し、問題を見つける場。 ## 章末まとめ（原文の「まとめ」ページ、第5章全体） - 相手の基準で考え、話を聞く - コミュニケーションにより、まず相手の価値観や背景を理解する - 進捗状況を見える化し、チームで進捗を把握する - 具体的な行動につながる進捗会議をする - 進捗会議の度に、前提や制約を検証し、問題を見つける - 具体的に何をやったのかの質問から本当の進捗が見えてくる - すぐに手を打つべきか、みんなでチェックする - 当初の計画であるベースラインと実情の差異を基に、具体的な行動計画を立てるか判断する - 情報共有で、助け合いが促進される